Газлайтинг АБО Світло яке не гріє

Газлайтинг (англ. gaslighting) — форма психологічної маніпуляції, метою якої є змусити жертву сумніватися в адекватності свого сприйняття навколишньої дійсності, ставлячи під сумнів власну пам’ять та розсудливість. Поняття походить від назви п’єси «Газове світло» 1938 року (у США відома як «Вулиця ангела»; англ. Angel Street) та її екранізації 1944 року (з Інгрід Бергман), в яких змодельована стійка психологічна маніпуляція, що застосовується головним героєм до своєї дружини.
Читати далі

Парентифікація АБО Хто є хто?

За умови здорових соціальних стосунків кожному члену суспільства комфортно в своїй ролі, де кожен може успішно розвиватись та проживати своє щасливе життя. Але що відбувається, коли ролі переплутані? Цей процес називається парентифікація — тобто коли дітям відводиться роль старших і вони стають дорослими, а дорослі тьотки і дядьки поводяться як діти. Це наш з вами випадок? Чесно кажучи, те що нині відбувається в «пандемійнійно-дистанційній» освіті дуже нагадує парентифікацію…
Читати далі

Коротко про емоції, почуття та настрої.

На відміну від почуттів, емоції не мають об’єктної прив’язки: вони виникають не щодо кого чи чого-небудь, а по відношенню до ситуації в цілому. «Мені страшно» — це емоція, а «Я боюся цієї людини» — це почуття.
Читати далі

Hats All Folks

Людина, вона по суті своїй неповторна, унікальна. Чуєте? Неповторна. Спробуйте знайти якісь загальні особливості чи лекала, коли в одному класі немає двох однакових учнів а в одному колективі немає двох однакових колег. Немає. Бо кожен різний. І знаєте що ? Це прекрасно. Бо нема різниці хто в чому профі, в кого який стиль викладання, в кого яка специфіка предмета. Не “мавпуйте”. Ви не можете вести урок як Шалва Амонашвілі чи тренувати як Валерій Лобановський або вести зйомки як Жак Ів Кусто… Але і так як Ви ніхто інший не зуміє також. З нас кожен винятковий. Кожен унікальний. Кожен неповторний. Бо, справа не в «капелюшку» а в його відсутності.

Моніторинг “Освіта в умовах пандемії”

Процес навчання під час карантину навесні був напруженим для всіх учасників освітнього процесу. Через відсутність або брак попереднього досвіду дистанційного навчання виникла ціла низка освітніх проблем. Проблеми та труднощі, що виникли під час освітнього процесу в умовах пандемії, в основному ґрунтуються на вторинних даних, а саме онлайн-опитуваннях щодо навчання в закладах загальної середньої освіти. Треба зауважити, що аналогічні опитування проводилися навесні та перед початком навчального року, а отже, показують проблеми, з якими стикнулись учасники навчального процесу ще в період жорсткого карантину, коли всі заклади були на дистанційному навчанні. Попри те що  більшість з цих проблем досі є актуальними та невирішеними навчання в закладах освіти триває.

Читати далі